应用型品牌课程项目申报录制（绵师网上比选第20260…

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项目名称	应用型品牌课程项目申报录制	项目编号	绵师网上比选第2026026号
公示开始日期	2026-10-08 08:54:40	公示截止日期	2026-10-11 10:00:00
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采购清单1

采购物品	采购数量	计量单位	所属分类
应用型品牌课程申报录制	10	项

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技术参数	一、技术要求 1.技术服务要求（1）教学视频格式为H.264+AAC编码的MP4文件，视频分辨率为1280720或者19201080，时长不少于40分钟。（2）教学课程宣传片不少于10分钟。视频中标注出镜人姓名、单位，图像清晰稳定，声音清楚，课程负责人必须出镜，视频使用的语言及字幕为国家通用语言及文字。（3）外景拍摄至少保证双机位。（4）合理设计课程名、教师姓名、学校等。（5）教案版式清晰、文字简练，能直观展现课堂教学流程。（6）动画应充分满足在线课程内容要求，在此基础上采用生动简洁的动画表现形式设计制作。（7）全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（8）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。（9）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（10）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。（11）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。（12）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 2.教学设计服务（1）教学方法灵活适当，关注学生差异性。注重教学互动，调动学生参与积极性。综合运用现代信息技术手段，提供现代信息技术工具和教学活动应用方案。（2）设计注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标（3）打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。（4）参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。（5）紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性. （6）设计以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。（7）设计开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。二、团队要求 1.团队必须具有化妆、课程设计、编导等。每次服务到场不少于10人的团队。 2.为了保证质量，需提供在线课程制作可视化管理服务平台、课程运行服务平台、多元化教学质量评估管理平台。 3.需根据需求提供对应专家对老师进行培训。专家必须是已经被评审认定的一流本科课程的负责人老师。提供老师联系方式、简介和获得一流课程的证明材料。三、实施及售后要求 1.为保证质量和时效性，需到校驻场服务，每次服务到场不少于10人的团队。 2.交付时间按学校规定时间交付，若超出规定时间交付，按违约处理。 3.支持提供应用型品牌课程建设的相关政策文件或合作协议。 4.所制作内容需与老师已建课程平台对接，数据同步。 5.所提供素材内容需明确版权，不侵权，确保不违反有关法律及保密规定。 6.按申报要求，要与已建设的虚拟仿真、智慧课程、产业案例库等做好对接。同时，所制作内容需完善现有虚拟仿真、智慧课程、产业案例库里，作为现有课程教学资源，支撑教学运行和后续成果申报。 7.支持提供教学方法创新指导，结合案例式、项目式、任务式等实践导向教学方法，重塑教学新形态。四、设计咨询服务要求 1.建设基础 1.1课程为专业核心课程或专业基础课程，已至少完成两轮课程教学，建设基础良好，在同类课程中具有鲜明的产教融合特色。 1.2注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标，课程思政建设成效明显；课程育人效果良好。 1.3校企共同研制课程目标、培养标准、教学计划，共同开展课程建设、开发课程模块、完善教学内容。数字化转型较好，充分应用现代教育技术与方法，能有效支持多方协同实施课程教学。 2.教学团队 2.1课程负责人应是学校在职教师，具备良好的师德师风，且具有企业背景或有行业企业工程实践经历。 2.2具有一支专兼结合、结构合理的课程教学团队，建立专任教师工程实践与社会实践能力培养提升机制。教学团队成员无师德师风问题。 2.3课程教学团队有支撑课程教学目标、围绕课程教学内容开展产业前沿技术开发、行业主流新品研发或应用项目实施等方面的产学研深度合作基础，共同完成课程目标、教学大纲、课程资源开发、课程教学及考核评价等一系列课程改革工作。 2.4教学团队成员分工明确，通过组建专门基层教学组织，常态化开展课程建设、集体备课、听课评课等教学研讨活动，协同提升课程建设与教学实施的组织能力。 3.课程目标 3.1打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。 3.2参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。 4.课程内容 4.1坚持立德树人，充分挖掘和运用课程所蕴含的思政元素，并作为重要授课内容。 4.2教学资源储备丰富，融合高校基础理论研究和行业企业实践应用特长，合作开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字教学资源。 4.3紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性，每年保持一定比例的内容更新。 4.4课程内容应充分结合行业产业的真实应用场景、应用经验、应用要求、实施规范和流程，以及经济性、安全性、环保性等真实工作要素，体现课程内容的应用性，高校、行业企业内容分配合理。 4.5通过校企合作开展的产学研项目，将真实研发成果转化为课程教学项目或案例，提升课程教学目标达成度。 5.教学方法 5.1课程教学过程基于产教协同共同实施，促进真实场景下的真学真做，能够将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于课程整体教学中。 5.2鼓励以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。 5.3强化实践教学过程管理，充分利用产教融合校企合作平台，全部或部分实践教学环节在行业企业真实场景下完成。 5.4有效利用网络（在线）课程平台、移动终端学习平台，与学生建立交流、互动和评价通道。 6.考核评价 6.1积极开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。 6.2课程实施效果好，学生评价和同行评价优秀。 6.3根据各类专业认证（评估）的指标要求，开展课程目标达成情况分析，并持续改进。 7.建设措施合理规划课程后续建设工作，课程建设责任到人，课程内容更新及时，配套建设经费到位，数字化转型成功，能够按时完成课程建设任务。 8.特色成效课程质量得到行业企业专家和高校同行专家认可，学生满意度高，可同时服务于高校和企业培训，课程建设及改革经验的示范推广价值高。
售后服务	服务网点:当地;电话支持:7x8小时;服务年限:一年;服务时限:报修后2小时;质保期:一年;

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项目名称

应用型品牌课程项目申报录制

项目编号

绵师网上比选第2026026号

公示开始日期

2026-10-08 08:54:40

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2026-10-11 10:00:00

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技术参数	一、技术要求 1.技术服务要求（1）教学视频格式为H.264+AAC编码的MP4文件，视频分辨率为1280720或者19201080，时长不少于40分钟。（2）教学课程宣传片不少于10分钟。视频中标注出镜人姓名、单位，图像清晰稳定，声音清楚，课程负责人必须出镜，视频使用的语言及字幕为国家通用语言及文字。（3）外景拍摄至少保证双机位。（4）合理设计课程名、教师姓名、学校等。（5）教案版式清晰、文字简练，能直观展现课堂教学流程。（6）动画应充分满足在线课程内容要求，在此基础上采用生动简洁的动画表现形式设计制作。（7）全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（8）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。（9）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（10）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。（11）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。（12）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 2.教学设计服务（1）教学方法灵活适当，关注学生差异性。注重教学互动，调动学生参与积极性。综合运用现代信息技术手段，提供现代信息技术工具和教学活动应用方案。（2）设计注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标（3）打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。（4）参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。（5）紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性. （6）设计以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。（7）设计开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。二、团队要求 1.团队必须具有化妆、课程设计、编导等。每次服务到场不少于10人的团队。 2.为了保证质量，需提供在线课程制作可视化管理服务平台、课程运行服务平台、多元化教学质量评估管理平台。 3.需根据需求提供对应专家对老师进行培训。专家必须是已经被评审认定的一流本科课程的负责人老师。提供老师联系方式、简介和获得一流课程的证明材料。三、实施及售后要求 1.为保证质量和时效性，需到校驻场服务，每次服务到场不少于10人的团队。 2.交付时间按学校规定时间交付，若超出规定时间交付，按违约处理。 3.支持提供应用型品牌课程建设的相关政策文件或合作协议。 4.所制作内容需与老师已建课程平台对接，数据同步。 5.所提供素材内容需明确版权，不侵权，确保不违反有关法律及保密规定。 6.按申报要求，要与已建设的虚拟仿真、智慧课程、产业案例库等做好对接。同时，所制作内容需完善现有虚拟仿真、智慧课程、产业案例库里，作为现有课程教学资源，支撑教学运行和后续成果申报。 7.支持提供教学方法创新指导，结合案例式、项目式、任务式等实践导向教学方法，重塑教学新形态。四、设计咨询服务要求 1.建设基础 1.1课程为专业核心课程或专业基础课程，已至少完成两轮课程教学，建设基础良好，在同类课程中具有鲜明的产教融合特色。 1.2注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标，课程思政建设成效明显；课程育人效果良好。 1.3校企共同研制课程目标、培养标准、教学计划，共同开展课程建设、开发课程模块、完善教学内容。数字化转型较好，充分应用现代教育技术与方法，能有效支持多方协同实施课程教学。 2.教学团队 2.1课程负责人应是学校在职教师，具备良好的师德师风，且具有企业背景或有行业企业工程实践经历。 2.2具有一支专兼结合、结构合理的课程教学团队，建立专任教师工程实践与社会实践能力培养提升机制。教学团队成员无师德师风问题。 2.3课程教学团队有支撑课程教学目标、围绕课程教学内容开展产业前沿技术开发、行业主流新品研发或应用项目实施等方面的产学研深度合作基础，共同完成课程目标、教学大纲、课程资源开发、课程教学及考核评价等一系列课程改革工作。 2.4教学团队成员分工明确，通过组建专门基层教学组织，常态化开展课程建设、集体备课、听课评课等教学研讨活动，协同提升课程建设与教学实施的组织能力。 3.课程目标 3.1打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。 3.2参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。 4.课程内容 4.1坚持立德树人，充分挖掘和运用课程所蕴含的思政元素，并作为重要授课内容。 4.2教学资源储备丰富，融合高校基础理论研究和行业企业实践应用特长，合作开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字教学资源。 4.3紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性，每年保持一定比例的内容更新。 4.4课程内容应充分结合行业产业的真实应用场景、应用经验、应用要求、实施规范和流程，以及经济性、安全性、环保性等真实工作要素，体现课程内容的应用性，高校、行业企业内容分配合理。 4.5通过校企合作开展的产学研项目，将真实研发成果转化为课程教学项目或案例，提升课程教学目标达成度。 5.教学方法 5.1课程教学过程基于产教协同共同实施，促进真实场景下的真学真做，能够将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于课程整体教学中。 5.2鼓励以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。 5.3强化实践教学过程管理，充分利用产教融合校企合作平台，全部或部分实践教学环节在行业企业真实场景下完成。 5.4有效利用网络（在线）课程平台、移动终端学习平台，与学生建立交流、互动和评价通道。 6.考核评价 6.1积极开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。 6.2课程实施效果好，学生评价和同行评价优秀。 6.3根据各类专业认证（评估）的指标要求，开展课程目标达成情况分析，并持续改进。 7.建设措施合理规划课程后续建设工作，课程建设责任到人，课程内容更新及时，配套建设经费到位，数字化转型成功，能够按时完成课程建设任务。 8.特色成效课程质量得到行业企业专家和高校同行专家认可，学生满意度高，可同时服务于高校和企业培训，课程建设及改革经验的示范推广价值高。
售后服务	服务网点:当地;电话支持:7x8小时;服务年限:一年;服务时限:报修后2小时;质保期:一年;

品牌

规格型号

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技术参数

一、技术要求
1.技术服务要求
（1）教学视频格式为H.264+AAC编码的MP4文件，视频分辨率为1280*720或者1920*1080，时长不少于40分钟。
（2）教学课程宣传片不少于10分钟。视频中标注出镜人姓名、单位，图像清晰稳定，声音清楚，课程负责人必须出镜，视频使用的语言及字幕为国家通用语言及文字。
（3）外景拍摄至少保证双机位。
（4）合理设计课程名、教师姓名、学校等。
（5）教案版式清晰、文字简练，能直观展现课堂教学流程。
（6）动画应充分满足在线课程内容要求，在此基础上采用生动简洁的动画表现形式设计制作。
（7）全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（8）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（9）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（10）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
（11）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（12）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
2.教学设计服务
（1）教学方法灵活适当，关注学生差异性。注重教学互动，调动学生参与积极性。综合运用现代信息技术手段，提供现代信息技术工具和教学活动应用方案。
（2）设计注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标
（3）打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。
（4）参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。
（5）紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性.
（6）设计以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。
（7）设计开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。
二、团队要求
1.团队必须具有化妆、课程设计、编导等。每次服务到场不少于10人的团队。
2.为了保证质量，需提供在线课程制作可视化管理服务平台、课程运行服务平台、多元化教学质量评估管理平台。
3.需根据需求提供对应专家对老师进行培训。专家必须是已经被评审认定的一流本科课程的负责人老师。提供老师联系方式、简介和获得一流课程的证明材料。
三、实施及售后要求
1.为保证质量和时效性，需到校驻场服务，每次服务到场不少于10人的团队。
2.交付时间按学校规定时间交付，若超出规定时间交付，按违约处理。
3.支持提供应用型品牌课程建设的相关政策文件或合作协议。
4.所制作内容需与老师已建课程平台对接，数据同步。
5.所提供素材内容需明确版权，不侵权，确保不违反有关法律及保密规定。
6.按申报要求，要与已建设的虚拟仿真、智慧课程、产业案例库等做好对接。同时，所制作内容需完善现有虚拟仿真、智慧课程、产业案例库里，作为现有课程教学资源，支撑教学运行和后续成果申报。
7.支持提供教学方法创新指导，结合案例式、项目式、任务式等实践导向教学方法，重塑教学新形态。
四、设计咨询服务要求
1.建设基础 1.1课程为专业核心课程或专业基础课程，已至少完成两轮课程教学，建设基础良好，在同类课程中具有鲜明的产教融合特色。
1.2注重在课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向；课程全面落实立德树人根本任务，注重结合专业生产实践合理融入劳动教育目标，课程思政建设成效明显；课程育人效果良好。
1.3校企共同研制课程目标、培养标准、教学计划，共同开展课程建设、开发课程模块、完善教学内容。数字化转型较好，充分应用现代教育技术与方法，能有效支持多方协同实施课程教学。
2.教学团队 2.1课程负责人应是学校在职教师，具备良好的师德师风，且具有企业背景或有行业企业工程实践经历。
2.2具有一支专兼结合、结构合理的课程教学团队，建立专任教师工程实践与社会实践能力培养提升机制。教学团队成员无师德师风问题。
2.3课程教学团队有支撑课程教学目标、围绕课程教学内容开展产业前沿技术开发、行业主流新品研发或应用项目实施等方面的产学研深度合作基础，共同完成课程目标、教学大纲、课程资源开发、课程教学及考核评价等一系列课程改革工作。
2.4教学团队成员分工明确，通过组建专门基层教学组织，常态化开展课程建设、集体备课、听课评课等教学研讨活动，协同提升课程建设与教学实施的组织能力。
3.课程目标
3.1打破知识传授主导的传统课程模式，课程目标符合学校定位，适应经济发展、产业升级和技术进步的需要，符合专业人才培养规格要求。
3.2参照各类专业认证（评估）指标体系，课程目标具有可量化的学习成果，能够体现对人才培养目标及毕业要求的支撑，在课程体系中具有重要作用。
4.课程内容
4.1坚持立德树人，充分挖掘和运用课程所蕴含的思政元素，并作为重要授课内容。
4.2教学资源储备丰富，融合高校基础理论研究和行业企业实践应用特长，合作开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字教学资源。
4.3紧扣产业技术发展与应用的主流和前沿，及时将科学研究新进展、实践应用新经验、社会需求新变化融入课程教学内容，体现课程内容先进性，每年保持一定比例的内容更新。
4.4课程内容应充分结合行业产业的真实应用场景、应用经验、应用要求、实施规范和流程，以及经济性、安全性、环保性等真实工作要素，体现课程内容的应用性，高校、行业企业内容分配合理。
4.5通过校企合作开展的产学研项目，将真实研发成果转化为课程教学项目或案例，提升课程教学目标达成度。
5.教学方法 5.1课程教学过程基于产教协同共同实施，促进真实场景下的真学真做，能够将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于课程整体教学中。
5.2鼓励以真实项目（案例）为载体，开展案例式教学、项目式教学和任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，充分调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生批判性思维方法、分析解决复杂问题的能力、创新精神、创业意识与创新创业能力。
5.3强化实践教学过程管理，充分利用产教融合校企合作平台，全部或部分实践教学环节在行业企业真实场景下完成。
5.4有效利用网络（在线）课程平台、移动终端学习平台，与学生建立交流、互动和评价通道。
6.考核评价
6.1积极开展课程形成性评价改革，坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核。
6.2课程实施效果好，学生评价和同行评价优秀。
6.3根据各类专业认证（评估）的指标要求，开展课程目标达成情况分析，并持续改进。
7.建设措施合理规划课程后续建设工作，课程建设责任到人，课程内容更新及时，配套建设经费到位，数字化转型成功，能够按时完成课程建设任务。
8.特色成效
课程质量得到行业企业专家和高校同行专家认可，学生满意度高，可同时服务于高校和企业培训，课程建设及改革经验的示范推广价值高。

售后服务

服务网点:当地;电话支持:7x8小时;服务年限:一年;服务时限:报修后2小时;质保期:一年;

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